“That school was home”: Student mobility and welcoming from the children’s experience
DOI:
https://doi.org/10.56247/qua.397Keywords:
welcome, children, school, mobility, studentsAbstract
“Acollida” [welcome, reception] in Catalan schools has been traditionally linked with international migrations. However, recent sociodemographic changes have brought about new patterns of residential and school mobility, which affect both national and foreign-origin children. This article explores ethnographically the students’ “welcome” in Primary Education schools in Catalonia drawing on the phenomenon of school mobility. It focuses on the lived experiences of recently incorporated students, documented through a comparative school ethnography in two state schools in the Barcelona metropolitan region. First, the ways these children perceive school measures officially designed to welcome them are explored. Secondly, the relationships and interactions unfolded with their arrival in the schools – interpreted as welcome informal practices – are analysed. All this shows the importance of relational networks in the peer group and contribute to the study of child sociability in moments of transition.
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